有許多孩子的家長時(shí)常感嘆“我的孩子平時(shí)不知道在畫些什么東西？”

         對于家長們的這種“感嘆“，委實(shí)叫人心痛。我們說，兒童的繪畫是一個(gè)集審美與情感陶冶等功能于一體的過程，其表現(xiàn)結(jié)果并不是最終標(biāo)準(zhǔn)，更何況家長的“感嘆”多數(shù)是來自“像”與“不像”的直接衡量。所以說，我們在觀看兒童畫畫時(shí)，最重要的是努力去理解他們試圖表現(xiàn)什么。最終你會發(fā)現(xiàn)孩子“亂糟糟”的畫中也有他的想法，也有著別樣的美麗。

         也常有一些憂心忡忡的父母，指著孩子的畫說：“他為什么總是畫不像？”其實(shí)，并不一定要畫得像才算是畫得好。有些父母是以老師的示范為準(zhǔn)。但老師的作用只是指引。孩子在作畫的時(shí)候，完全可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。父母完全沒有必要因?yàn)槔蠋煯嬃藗€(gè)紅太陽，而不允許孩子畫一個(gè)綠太陽。寫實(shí)只是眾多藝術(shù)形式中的一種而已，與其讓一個(gè)才5、6歲的孩子去畫枯燥無味的寫實(shí)素描，不如給他一張大大的白紙，讓他去隨意涂鴉。不要用我們的想法去制約和扼殺兒童的想象力。

         藝術(shù)大師在追求藝術(shù)本源時(shí)無意發(fā)現(xiàn)了兒童畫是一片未被污染的凈土，兒童在潛意識里近乎無為的凝神作畫中閃現(xiàn)了藝術(shù)本體的靈光。所以他們在追求藝術(shù)的真締時(shí)，必然從兒童畫中得到啟發(fā)，并追求返璞歸真的天然狀態(tài)。這種高層次的回歸，為藝術(shù)畫上一個(gè)圓滿的句號。

         “我花費(fèi)了終生的時(shí)間去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫”，這是偉大的藝術(shù)家畢加索說過的話。透過這句精確的概述我們不能不對孩子的畫刮目相看。它也使我們不得不再度認(rèn)認(rèn)真真地去認(rèn)識兒童畫。

         繪畫在這里只是被看成孩子對外界認(rèn)知、生活體驗(yàn)、情感、興趣與愿望的傳達(dá)工具，是他們的一種語言而已。繪畫的技巧、技法在這里早已被淡化。孩子們總是喜歡孜孜不倦地畫，總是急切地去表達(dá)，那是因?yàn)樗麄冊谡f話，在用他們自己的方式去感知這個(gè)世界。他們的童真稚拙，也許會隨著時(shí)間的推移慢慢淡化，最終和我們一樣完全去以一個(gè)成年人的世界觀去觀察這個(gè)世界。但是不可否認(rèn)的是兒童時(shí)代的涂鴉、叫人難以理解一幅幅作品，是兒童拓展思維、發(fā)揮和鍛煉想象力的最佳方式，也許他會因?yàn)橥甑膩y畫而受益終生。

         那么如何去衡量和評價(jià)一幅兒童畫呢？首看作品是否有豐富的想象力；二看作品有沒有兒童的生活情趣；三看作品是否具有一定的技巧，三者兼?zhèn)淇芍^兒童畫之上品。平時(shí)指導(dǎo)兒童，要著重鼓勵(lì)兒童的想象力、獨(dú)創(chuàng)性以及繪畫的膽略，同時(shí)再注意繪畫的技巧。兒童各方面是幼稚的、活潑聰明和天真無邪的和諧統(tǒng)一，這正是兒童的可愛之處，也是兒童的主要特征。兒童畫是一種充滿童心童趣的“稚拙美”，萬萬不能用成人眼光和要求去評價(jià)兒童畫，這是指導(dǎo)兒童畫創(chuàng)作的前提，所以成人必須樹立起富有童心的兒童美術(shù)評價(jià)觀，在對兒童畫作出評價(jià)之前更應(yīng)有充分的時(shí)間去“讀”懂畫。親愛的家長朋友，如果您耐心看完了整篇文章，相信您在理解了兒童繪畫的真諦的同時(shí)更讀懂了自己的孩子，讀懂了他們的畫，讓我們用心去感受我們的孩子，少一分制約，多一分自由；少一分指責(zé)，多一分鼓勵(lì)，這是給孩子最好的愛。

         完整是一種美，殘缺也是一種美；成熟是一種美，幼稚也是一種美；規(guī)范是一種美，自由更是一種美。